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第17节 绘本教学的基础教学法
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课程介绍

绘本教学的教学方法是为了帮助幼儿园开展儿童早期绘本阅读活动,完成早期绘本阅读教学目标而采用的独特的教学法。对于幼儿园更好的使用《爱的小脚印》洪恩儿童早期阅读课程起着重要的作用,此教学方法是否成功的运用到幼儿园的早期阅读活动中,直接影响早期阅读活动的效果。本课程细致的讲解了如何在幼儿园开展绘本阅读活动,并且手把手的教授老师开展一节绘本阅读活动的各种方法。


第一环节
爱的萌发(经验准备、激情感染、情景创设)
爱的萌发环节是进行绘本阅读活动的导入环节,一个好的导入是一节精彩绘本教学活动成功的一半,它能够很巧妙地抓住孩子的兴趣点,让幼儿快速进入绘本阅读教学的情境中,导入活动的形式也是多种多样,如:游戏导入、律动导入、谜语导入等,本课程给教师提供了三种方式,分别是:经验准备、激情感染、情景创设。


第二环节
爱的体验(阅读共情、图画观察、创意想象)
爱的体验环节是绘本教学活动中最重要的一个环节,一幅幅精彩的图画呈献在孩子面前,幼儿通过对画面人物的动作、表情、色彩、线条、点缀的观察来提升注意力、观察力、想象力、语言表达能力以及审美能力。同时,教师可以引导幼儿结合自己的生活经验对画面中的人物进行简单模仿,体会故事中人物角色的情感,培养幼儿的共情能力。


第三环节
爱的表达(快乐游戏、仿制仿编、戏剧表演)
爱的表达环节是绘本教学活动中的收尾环节,能够很好地检验本节教学活动中幼儿的掌握情况。在这个环节中给教师提供了:快乐游戏、仿制仿编、戏剧表演三种教学策略。教师可以通过快乐游戏让幼儿轻轻松松掌握本故事中出现的生字生词;通过仿制仿编文中句式和舞台剧表演来发展幼儿的语言表达能力、模仿力、以及熟悉故事的能力。

 

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